不是知識的知識，怎麼才能學會？

根據艾賓浩斯的記憶規律，記憶的組塊是5-9個模塊，說的簡單一點，能夠說一次把手機號碼記下來的人，記憶力肯定沒有問題。工作記憶只有1分鐘，如果此刻你把電話撥出去了，但是你沒有把電話保存下來，你下週的時候再想撥打這個電話，你想起來的可能性有多大呢？

那我們現在來看看，如果是學習知識呢？合上課本，作業、月考、期中考、期末考，經過五次複習，知識就能夠熟記在你腦子裡了嗎？成績告訴你了。

中考、高考，經過長達一年的總複習，畢業了，背過的單詞、古詩、公式、文言文，你還能想起多少呢？比如《岳陽樓記》、《勸學》，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的前一句，和“青，取之於藍，而青於藍。”的後一句是什麼？

可是，如果你學會了騎自行車，如果你學會了游泳，如果你學了某項操作技能，你需要複習嗎？學會了不都是手到擒來的事情嗎？

可是，這些跟學習有關係嗎？有。只要能考試、考證的東西，其中就包含了一項或多項技能，教師是從事教育教學的專業人員，考過了才能拿教師資格證。

對於小學生來說，寫作是一項技能，寫作技能怎麼形成呢？我們以寫看圖寫話爲例：1.示範寫一篇看圖寫話的具體步驟：觀察圖片找要素—>概括事件明思路—>提供填空習語句—>學習例文添文采）2.多寫多練，形成肌肉記憶。如果孩子能夠掌握基本的寫作技能，他們就能夠藉助AI寫作工具原地起飛了。

同理，數學的計算、英語的聽、說、讀、寫、物化生的實驗、……學會了學習，學什麼都跟玩似的。